Narrativer og læring
På ITU fungerer projektskrivning sådan at man skriver sin problemformulering, metode osv. ind på et website, der hedder mit.itu i starten af semesteret. Projektet bliver da godkendt eller afvist af studienævnet. Dette er der selvfølgelig nogle problemer ved, blandt andet at man sjældent er helt klar over hvad ens problemformulering skal være i starten af et projektforløb. Nuvel, jeg har altså en ‘gammel’ problemformulering liggende, som jeg bliver nødt til at forholde mig til nu hvor jeg skal i gang med at skrive. Den er:
Kan der på et teoretisk niveau påvises sammenhænge mellem webdesign og gode læreprocesser, og er det på denne baggrund muligt at opstille retningslinier for opbygningen af et undervisningswebsite som folkedrab.dk?
Inspireret af Mikkels kommentar til mit indlæg om Bruner har jeg fået den idé at kigge på problemformuleringen med narrativer som fokus. Det er ikke en helt ny tanke, for jeg har tidligere haft en idé om at skrive om hvordan narrativer skaber engagement hos den lærende, hvilket det viste sig at jeg nok ikke har belæg for at bygge en opgave på (som nævnt). Det nye ved det er at åbne op for en bredere forståelse af narrativer i forhold til læring, inspireret af Jerome Bruner.
For at kunne relatere det, jeg siger til arbejdet med folkedrab.dk inddrager jeg teoretikeren Marie-Laure Ryan (fedt navn…), som skriver om interaktivitet og narrativer.
Min hypotese er at man ved at arbejde med narrativer i de forskellige trin i videreudviklingen af folkedrab.dk vil kunne opnå at den besøgende på sitet får en dybere læring og et mere engagerende læringsforløb. Det er også min hypotese at brugen af narrativer vil være givtigt i nogle typer læringsforløb – og ikke i andre . Med det sidste mener jeg at narrativer ikke er en hurra-form, der kan løse alle problemer i et undervisnings- eller læringsforløb.
Pludselig har jeg masser at kaste mig over - og masser at skrive på bloggen om i de kommende dage. Tak Mikkel… :)
12. december 2005 kl. 11:57
Det var da et lidt besynderligt system på ITU!
Hvad mener du med: “arbejde med narrativer i de forskellige trin i videreudviklingen af folkedrab.dk”?
12. december 2005 kl. 23:17
Det var da søreme så lidt. Jeg bad dig jo faktisk bare anbefale mig en god bog til ferien — jeg var slet ikke klar over, at jeg hjalp! ;-)
Men det lyder som et spændende emne. Jeg glæder mig til at læse om det.
14. december 2005 kl. 13:35
@Ulla
Ja, det er lidt besynderligt, men samtidig er det også smart at man har en database over folks projektformuleringer, som man kan søge i…
Og så fangede du mig lige i at copy-paste lidt i mit indlæg. Jeg kan godt se at det ikke giver så meget mening ude af sammenhæng.
Det, jeg mener er at man på folkedrab.dk, som jo hele tiden udvikler sig - og især lige for tiden - kan arbejde med narrativer på flere nivauer. Dels som historier (fx øjenvidneberetninger), som eleverne læser og reflekterer over, og dels som mere interaktive narrative forløb som eleverne selv konstruerer - fx i et dilemmabaseret netspil, hvor de selv bygger historien op.